小学生から始めるピアノのレッスン

かわいい生徒さんが増え少し忙しい、うれしい毎日です

ピアノを軽く習ってみようといらっしゃる生徒さん。

また、楽器の問題や、練習ができるか本気で考えていらっしゃる生徒さん。

さまざまです。

この生徒さんは後者の方。

小学生です。

まだ、楽器がないため十分な練習ができません。

でも、一生けん命工夫して練習してきてくれています。

もう両手の曲をどんどん弾いています。

今日は、休符のところの後の音を間違えてしまうので、レッスンでしっかり、そこの練習をしました。

全休符という、この曲の場合４拍休む所が左手に出てきます。

そのあとの音を間違えて弾いてしまうのです。

手はドレミファソから動かない曲なのに、どうしてもお休みしている間に、手がほんの少し動いてしまっています。

注意は「やすむとき、けんばんの上」。

また、「用意は、できたら、４拍のお休みの中の１拍目でしたいね。」とアドバイス。

何回かやっているうちに、コツがつかめたようです。

手の形の注意も

これは、ピアノの先生なら、どなたでも注意する指の形。

あまり、毎回毎回同じことを言われるのも嫌だと思うので、あれこれ試しています。

指のボードを使ったり、ふたに写っている指を見たり、写真に撮ってみたり。

今日はゴムボールで試してみました。

このごろ、手作りのゴムボールのボードがよく使われています。

これは、その前の段階のもの。

丸く！というと丸めすぎて、爪で滑ってしまう生徒さんが多いですが、このゴムボールは半分に切って鍵盤に置くだけ。

それで、このきれいな指になります。

滑らないので、とても使いやすいです。

ドレミファソ全部の指の位置に置いて弾いてみました。

指のこの部分が鍵盤に当たるんだよと、わかりやすい小道具です。

と、ゴムボールを使ったすぐあとは、いい指なのですが、また戻ってしまう・・・。

本人の努力とこちらの試行錯誤ですね。

あとは、クリップなどで筋トレして、いい指でいい音を目指したい生徒さんです。

初の聴音もやってみました。

初めてなので、書き方から。

最初にト音記号を書く。

次に、拍子記号。

次に、終止線。

次が大事なのですが、空白の半分のところに線。

またその半分に線、線で準備ＯＫ。

今日は初めてだったので、聴きながら大きい白音符で書いていきました。

これは、まだしあげの途中です。

初めてにしては、ミとレが分かりやすくとってもきれいに書かれていますね。

先生の見本の方が雑ですみません。

難しい聴音になると、簡単な棒音符で書かせる場合も出てきます。

まだまだこれからが楽しみです。

絶対音感を取り入れた小さい生徒さんも増え、みんながんばっています。

決して無理はさせないように、でも耳の力は小さいうちにつけてあげたいなと思っています。